Registre de Reunió

 REGISTRE DE REUNIÓ

DATA: 28 /2/2013                                                                 LLOC: Sala de Reunions

ASSISTENTS: Tutor (tècnic), tècnic, jo                               FASE 1

                                            

OBJECTIUS

-          Definir els objectius del projecte.

-          Definir els destinataris.

-          Establir les diferents fases d’elaboració del projecte i la seva temporalització.

ASPECTES TRACTATS

Com cada any la Regidoria d’Educació i Infància amb la col·laboració dels centres educatius de secundària obligatòria de la ciutat de Lleida, porta a terme el programa: el Plenari dels Infants i Adolescents. Aquest curs el tema és Lleida, smart green city.

Aquest any volen donar un pas més i s’ha proposat la participació voluntària en el projecte d’aprenentatge-servei “sTIC Jove”. Ara es presenta l’avant projecte (PAC3 del Pràcticum I) i es demana concretar els objectius, continguts, destinataris i fases (temporalització), marc teòric.

DECISIONS PRESES

-          S’assumeixen els objectius i continguts proposats en l’avant projecte, les fases i es concreta la temporalització.

-          Es defineix com a destinari/a del projecte: joves de 3r i 4t d’ESO que hagin fet la preinscripció; persones grans de la Universitat Popular i de les llars de jubilats de la ciutat de Lleida, que disposin d’un coneixement mínim sobre l’ús de l’ordinador i les xarxes socials.

-          Es defineixen les àrees que entenem ha d’abordar el projecte formatiu: accés a Internet, navegació web, correu, xarxes socials i pautes per a un ús segur.

-          Es concreta el tema del Plenari dels Infants i Adolescents: Lleida, smart green city.

PASSOS SEGÜENTS

-          Elaboració del Pla de Treball incorporant el detall definit.

-          Recerca de bibliografia que fonamenti teòricament i científicament el nostre projecte.

IMPRESSIONS

Malgrat fa un parell d’anys que es formula una aposta per l’educació per la ciutadania, no hi ha una visió estratègica clara i es funciona per intuïcions i pel coneixement d’altres experiències d’altres ajuntaments o entitats. Tenim molt clar que aquest aprenentatge-servei que es vol portar a terme amb la gent gran s'ha de centrar en les xarxes socials i internet, que tant agrada i tant bé coneixem els nostres joves, però el que s'ha de concretar més és el tema del Plenari. El meu tutor ens ja estat ensenyant un projecte portat a terme a la ciutat de Barcelona, aquest només ens pot servir com a punt de referència, ja que aquest se centra en les noves tecnologies: Barcelon@ per als infants. Les tecnologies als nostre abast.
http://laveudelsinfants.wordpress.com/els-documents/
Hem estat donant-li tombs i més tombs, sense saber com enfocar-ho. Mirant la cronologia  de Lleida com a ciutat TIC i recopilant diferents publicacions, ens ha ajudat a encarar el nostre projecte cap a les smart green cities.
Hem estat fent un esboç de totes les accions que haurem de fer, una temporalització.

REGISTRE DE REUNIÓ

DATA: 4/3/ 2013                                                                   LLOC: Sala de Reunions

ASSISTENTS: Tutor (tècnic), tècnica i jo                            FASE 1

OBJECTIUS

-          Compartir el projecte i el seu procés de planificació.

-          Constrastar les decisions preses.

-          Valorar, compartir les fonts epistemológiques que han de vertebrar el nostre projecte.

ASPECTES TRACTATS

-          Es sotmet el projecte a la validació del tutor, tant en relació als seus objectius, com en relació al seu contingut i procediments.

-          Es consideren els àmbits de formació que incorpora el projecte i els destinataris previstos.

-          Cal considerar diversos nivells de complexitat i de suport, així com adaptacions per aquells joves que tinguin més dificultats.

-          Es concreta tot el marc teòric del Plenari i de l’sTIC Jove.

-          Cal considerar, molt important, tota la col·laboració i coordinació amb tot el personal implicat.

DECISIONS PRESES

-          Es valida el Pla de Treball pel tutor de pràctiques de la Regidoria.

PASSOS SEGÜENTS
-       Valorar les aportacions de tots els professionals que intervendran en el projecte i cercar d’incorporar-les si aquestes el complementen i milloren.

-          Cercar recursos que permetin l’adaptació del contingut a la motivació /capacitats de tots els joves.

IMPRESSIONS
Hem estat comentant la metodologia de l'aprenentatge-servei. El meu tutor m'ha facilitat un parell de documents extrets d'un curs de formació permanent al qual havien assistit l'any passat.
M'ha sorprés el gran nombre d'alumnes inscrits, són 58. Per tant, haurem de fer dos grups. Com pràcticament no els coneixem, tot l'equip tenim clar que en la formació ha d'haver moltes dinàmiques participatives. Parlem de la flexibilitat o no (fins quin punt) que hem de tenir ja que es tracta d'una formació voluntària dins l'àmbit de l'educació no formal (fins quin punt li pots exigir a un alumne la seva implicació, dedicació, actitud...).
Ens ho estem fem nostre. Molt sovint passa això que ens engresquem amb algun tema i cerquem de desenvolupar-lo tant àmpliament com podem. No haurem d’oblidar el principi de realitat i cercar que el projecte atengui allò que ens hem proposat en la mesura del possible, articulant, no només la seva planificació, sinó la proposta d’intervenció amb les possibilitats reals d’implementació. No puc oblidar que es tracta d’un projecte de pràctiques i que tinc temps i capacitat limitada.

REGISTRE DE REUNIÓ

DATA: 4 /4/2013                                                                   LLOC: Sala de Reunions

ASSISTENTS: Tutor, tècnic, jo                                             FASE 1

OBJECTIUS

-          Validació per part del tutor de la formulació definitiva del Projecte de pràctiques.

-          Seguiment de la tasca de desenvolupada.

ASPECTES TRACTATS

-          Es contrasta amb el tutor extern (UOC) la proposta definitiva del Pla de Treball, aquell que s’entregarà al tutor del pràcticum. Contrastem els continguts incorporats, la temporalització i la metodologia de seguiment de les tasques que es desenvolupin en les fases següents.

-          Es comparteix amb el tutor extern la documentació interna, la normativa i legislació que s’ha revisat, així com alguns aspectes relacionats amb la bibliografia, els recursos que es volen cercar en la següent fase i la incorporació dels principis teòrics proposats per l’equip.

DECISIONS PRESES

-          Es dóna per validat el Pla de Treball per part del tutor extern (UOC).

-          Es revisa, tal i com proposa el tutor de la UOC, la temporalització (hores fase 2), els indicadors d’avaluació (fase 3 i 4).

-          Ens emplacem, donat que la fase 2 és planificar / preparar la formació dels joves, a tornar a fer seguiment de la tasca desenvolupada.

PASSOS SEGÜENTS

-          Incorporar les recomanacions del tutor de la UOC.

-        Tancar la fase 1 i iniciar la recerca documental i de recursos prevista en la fase 2. (elaboració del pla de formació).

IMPRESSIONS
Sembla que amb les últimes modificacions fetes ja podrem presentar-ho a la resta de l'equip de la Regidoria. Trobo que no li acaben de donar gaire importància a tota la part de l'avaluació.

Em donen molta autonomia. La demanda de trobades per fer el seguiment del projecte ha estat meva ja que necessito tenir més clar com treballem habitualment i amb quins recursos materials i humans disposen per poder portar el projecte a terme.

Penso que potser només han articulat la demanda, ja que com cada any es porta a terme el Plenari però amb una temàtica diferent,  i que no saben massa bé com s’anirà desenvolupant.